训:庄重   务实   勤勉   济物

 

  风:明礼   求真   砺能   自信

 

  风:爱岗   敬业   团结   协作  

 

  风:好学   善思   明辨   进取

 

办学理念:

 

德术并重,培养应用型卫生服务人才

 

办学方向:

 

以素质为根本、以就业为导向、以技能为核心

 

学校文化解读

 

学校文化指在蕴含和体现在学校情境中的师生生活方式、心理行为、人际交往和共同价值取向等现象。学校文化内容一般包括校园文化、课程文化、班级文化、制度文化、行为文化、精神文化等,形式可分为显性文化、隐性文化、潜在文化等,而作为学校文化识别系统(SIS),则包括学校理念文化、学校行为文化、学校视觉文化、学校环境文化、教学文化、班级文化识别系统等,核心是学校理念文化识别系统。学校理念文化对内可以激励全体师生,对外可以展示学校的价值追求。

学校理念文化识别系统具体内容包括:核心理念、办学方向、校训、校风、教风、学风等。

 

(一)学校文化建设核心理念:“德术并重,培养应用型卫生服务人才”

学校文化建设核心理念是学校办学理念和育人理念的体现,是学校改进与发展的指南。学校文化建设的核心理念,是以先进的现代教育思想为指导,以国家教育方针政策为依据,以学校特色和优势资源为基础,以社会和家长对学校的期待为参照,以校长的办学育人理念为主线交叉整合后提炼而成。

“德术并重”符合导向性、校本性、效果性指导原则,符合国家提出的教育方针。“德”不仅是品德,同时包括政治素质和思想素质;“术”就是要有过硬的业务知识和技术水平。以“修德”、“精技”并重为目标,培养应用型卫生服务人才。

    (二) 办学方向:以素质为根本、以就业为导向、以技能为核心

    “以素质为根本”:素质教育以提高国民素质为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点。

“以就业为导向”:就是以学生的就业和创业引导教育和教学,并贯穿在职业教育的全过程。

“以技能为核心”:学生是专业技能训练的主体,学校围绕提高学生专业技能素质的各种措施,发挥学生自己的主体作用,以提高自身的专业技能水平。

 

(三)校训:庄重 务实 勤勉 济物

校训是学校对师生成人成才与人生发展方向的指引和规劝,是学校办学育人的核心理念和学校文化精神的准确而精炼的表述。

“庄重 务实 勤勉 济物”的校训,正规365bet平台“庄重”、“济物”选自《曾国藩日记》中的“端庄厚重、心存济物”。“庄重”是端庄厚重的意思,《易经》云:君子以厚德载物;《论语》云:君子不重则不威,学则不固;一个人不庄重,就会轻佻,没有威严,流于散漫,心不能自守,所学的东西也不会牢固,为人师表更应如此。“务实”的涵义是讲究实际、实事求是,是崇尚实干精神的体现;“勤勉”是希望我校师生努力不懈、勤劳不懈;“济物”是指心存济物,期盼我校培养出的医务人员能够关心他人、关心社会,有一颗慈善之心,懂得帮助别人。一个人心存济物,格局就大,有多敬业,就有多专业。

(四)“三风”

1、校风:明礼 求真 砺能 自信

——卫校校园倡导人人文明懂礼,务实求真,砥砺前行,勇于进取的学校文化。

2、教风: 爱岗 敬业 团结 协作

——卫校教师树立爱岗敬业,孜孜不倦,团结互助,目标一致的和谐教风。

3、学风:好学 善思 明辨 进取

——卫校学子形成勤奋好学,善于思考,明辨是非,积极进取的良好学风。